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秉持教育報(bào)國(guó)初心
扛起西部教育大旗
教育問(wèn)題，關(guān)乎根本。中國(guó)特色社會(huì)主義的教育必須是以培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人為目的。無(wú)論哪個(gè)時(shí)期，無(wú)論任何時(shí)代，“陜西師大人”始終銘記這一教育理念和教育宗旨，用汗水和心血哺育了數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的教育工作者，把桃李滿(mǎn)天下的理想和西部紅燭精神點(diǎn)燃在共和國(guó)西部，成為支撐西部基礎(chǔ)教育的脊梁，為共和國(guó)西部教育事業(yè)發(fā)展，特別是基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展作出了具有示范性、引領(lǐng)性的“陜師貢獻(xiàn)”。
嚴(yán)格貫徹黨的教育方針，十余萬(wàn)畢業(yè)生堅(jiān)守在西部基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線(xiàn)奉獻(xiàn)終生。從1958年至2018年，學(xué)校有全日制畢業(yè)生15萬(wàn)余人，其中10萬(wàn)余人服務(wù)于西部的教育事業(yè)。在西部特別是西北地區(qū)，只要有**中學(xué)的地方，就有陜西師范大學(xué)的畢業(yè)生。陜西師范大學(xué)畢業(yè)生扎根西部、扎根西北、扎根少數(shù)民族地區(qū)，矢志育人，無(wú)怨無(wú)悔，成為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育領(lǐng)域的教學(xué)骨干。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，陜西省90%以上的中學(xué)都有陜西師范大學(xué)的畢 業(yè)生任教，80%以上學(xué)校的校長(zhǎng)、名師畢業(yè)于陜西師范大學(xué)。
堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家的教育政策，國(guó)家公費(fèi)師范生招生比例一直位居部屬師范大學(xué)..。2007年至2018年，學(xué)校招收公費(fèi)師范生26375人，占全部本科生招生比例的51%，占六所教育部直屬師范大學(xué)公費(fèi)師范生總數(shù)的四分之一；西部招生人數(shù)18740人，占學(xué)校公費(fèi)師范生招生的71%，位列教育部部屬師范大學(xué)之首。公費(fèi)師范生積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，全部回到生源省區(qū)就業(yè)。近8年，學(xué)校公費(fèi)師范生在“三區(qū)三州”就業(yè)人數(shù)達(dá)915人，極大地提升了當(dāng)?shù)氐慕逃健?/span>
重點(diǎn)解決不平衡不充分的發(fā)展難題，教育幫扶讓**資源普惠西部基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)口幫扶、共建教師教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)、遠(yuǎn)程教育共享、教師專(zhuān)業(yè)能力提高培訓(xùn)等模式，開(kāi)展精準(zhǔn)教育幫扶，促進(jìn)西部教育均衡發(fā)展。近5年，學(xué)校通過(guò)完成教育部“國(guó)培計(jì)劃”示范性項(xiàng)目、中西部項(xiàng)目等；培訓(xùn)西部12?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）中小學(xué)教師、中小學(xué)校長(zhǎng)和教育管理干部8.5萬(wàn)人。學(xué)校與青海、新疆、寧夏、西藏、甘肅天水市等省、區(qū)、和地市教育行政部門(mén)共建教師教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，開(kāi)展教育合作聯(lián)動(dòng)制度，強(qiáng)化師范生教育教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)了對(duì)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師的培訓(xùn)力度。學(xué)校與革命老區(qū)甘肅慶陽(yáng)、內(nèi)蒙古阿拉善盟、陜西旬邑縣、云南景谷縣等區(qū)縣實(shí)施校縣共建教育發(fā)展工程，通過(guò)定向人才定向輸送、教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)、教研成果推廣應(yīng)用等方式幫扶當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展，取得了良好社會(huì)效益。
加大帶動(dòng)輻射范圍，對(duì)口支援提升西部受援高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。積極響應(yīng)國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略和教育部“對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃”，陜西師范大學(xué)2007年5月開(kāi)始對(duì)口支援青海師范大學(xué)，2011年9月與新疆昌吉學(xué)院建立對(duì)口支援關(guān)系，2019年確定與寧夏大學(xué)建立對(duì)口支援關(guān)系。按照陜西省有關(guān)工作部署，陜西師范大學(xué)2016年與西藏民族大學(xué)建立對(duì)口支援關(guān)系，2015年與寧夏師范學(xué)院、陜西理工大學(xué)、榆林學(xué)院、陜西學(xué)前師范學(xué)院、寶雞文理學(xué)院簽訂對(duì)口支援協(xié)議，開(kāi)展對(duì)口支援工作。此外，學(xué)校還主動(dòng)確定對(duì)口支援新疆師范大學(xué)、伊犁師范大學(xué)、商洛學(xué)院等學(xué)校，合計(jì)支援西部高校共15所。陜西師范大學(xué)按照“整體規(guī)劃、分步實(shí)施、點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突破”的總體思路，周密部署，突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)，對(duì)口支援工作取得顯著成效。受援高校整體辦學(xué)實(shí)力明顯增強(qiáng)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力顯著提升。
建強(qiáng)做優(yōu)教師教育
傾情培育名家良師
中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民奮進(jìn)在新的歷史征程上。當(dāng)前正在開(kāi)展的“不忘初心、牢記使命”主題教育，既是黨性修養(yǎng)和思想提升的一次重要契機(jī)，同時(shí)也是各個(gè)戰(zhàn)線(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際、查擺問(wèn)題不足，在與主題教育同頻共振、同向同行的過(guò)程中更好完成使命、履行職責(zé)的重要機(jī)遇?！拔鞑考t燭精神”，初心在于教育，使命在于育人。陜西師范大學(xué)將站在新的歷史起點(diǎn)上，進(jìn)一步傳承好西部紅燭精神，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
優(yōu)先建設(shè)教師教育學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，有機(jī)融合師范性和學(xué)術(shù)性。把教育學(xué)、心理學(xué)作為..學(xué)科優(yōu)先建設(shè)，確保教師教育學(xué)科建設(shè)的高水平和發(fā)展性。設(shè)置“教師教育學(xué)”二級(jí)學(xué)科；優(yōu)先推進(jìn)學(xué)科教學(xué)論博士點(diǎn)建設(shè)，形成一批..的學(xué)科教學(xué)論博士點(diǎn)；重點(diǎn)加強(qiáng)教育碩士、教育博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位建設(shè)，為教師教育研究和人才培養(yǎng)提供支撐。
培養(yǎng)造就數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的卓越教師和教育家型教師。深入實(shí)施本科層次的卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃，改革招生錄取環(huán)節(jié)，吸引.優(yōu)秀的考生報(bào)考師范大學(xué)，建立更能體現(xiàn)學(xué)生意愿的師范生進(jìn)入與退出機(jī)制。強(qiáng)化師范生教育教學(xué)能力培養(yǎng)，提升師范生學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)師范生社會(huì)勝任力。公費(fèi)師范生“東南學(xué)藝、西部扎根”，為西部義務(wù)教育學(xué)校培養(yǎng)素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)見(jiàn)長(zhǎng)的本科層次教師。
實(shí)施多元化研究生層次教師教育。深化教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)機(jī)制體制改革，強(qiáng)化教師教育理論、教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)研究能力的培養(yǎng)。改革公費(fèi)師范生教育碩士培養(yǎng)模式，探索實(shí)施公費(fèi)師范生教育碩士“3+1+X”培養(yǎng)模式和“4+2”培養(yǎng)模式。設(shè)置西部教育博士專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃，貫通教育碩士與教育博士培養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)校綜合優(yōu)勢(shì)，為西部地區(qū)側(cè)重培養(yǎng)更多下得去、留得住、用得好，且專(zhuān)業(yè)突出、底蘊(yùn)深厚的高質(zhì)量教師。
創(chuàng)新各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師職后培訓(xùn)模式。成立西部鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持中心，開(kāi)展西部鄉(xiāng)村教師教育戰(zhàn)略研究，打造具有國(guó)際視野的跨學(xué)科、開(kāi)放式、高水平的戰(zhàn)略研究高地。創(chuàng)建西部中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展示范區(qū)，形成校、省、市、縣四體聯(lián)動(dòng)共建機(jī)制。創(chuàng)新西部中小學(xué)教師培訓(xùn)模式，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程資源，開(kāi)展集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、跟崗實(shí)踐等混合式培訓(xùn)，提高西部地區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量。
實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng)新行動(dòng)。建設(shè)教師教育慕課中心，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合發(fā)展。面向西部省區(qū)在線(xiàn)免費(fèi)開(kāi)放各學(xué)段、各學(xué)科教師培養(yǎng)的**慕課，為一線(xiàn)教師提供可以實(shí)施混合式教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)工作室，提升西部教師的現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)。建設(shè)西部基礎(chǔ)教育資源庫(kù)平臺(tái)，推進(jìn)西部省區(qū)基礎(chǔ)教育的資源共建共享。建立西部教師教育大數(shù)據(jù)中心，為西部師范生培養(yǎng)和國(guó)家政策制定提供科學(xué)的參考數(shù)據(jù)和決策咨詢(xún)。
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